{"id":317,"date":"2015-08-30T23:17:46","date_gmt":"2015-08-31T03:17:46","guid":{"rendered":"https:\/\/cubamaterial.com\/pioneros\/?page_id=317"},"modified":"2023-05-23T23:00:14","modified_gmt":"2023-05-24T03:00:14","slug":"music-selection","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cubamaterial.com\/pioneros\/project\/music-selection\/","title":{"rendered":"Music"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column width=”1\/2″][vc_column_text]<\/p>\n

Children’s Songs in Cuba (1960s-1980s)<\/strong><\/p>\n

By Emilio Garc\u00eda Montiel<\/p>\n

In the rich repertoire of children’s music broadcasted in Cuba during the 1960s, 1970s, and 1980s, not all songs had an exemplary revolutionary content. Some were simply funny stories without a moral, featuring rhythmic orchestrations, memorable choruses, and melodies. However, during this period, traditional ballads, mostly of Spanish origin, that had traditionally enlivened children’s play, lost prominence, although they continued to be transmitted through oral tradition. Examples of these include “El patio de mi casa,” “Arroz con leche,” “A la rueda rueda,” “Al\u00e1nimo, al\u00e1nimo,” “La p\u00e1jara pinta,” “Matandile dile do,” “Los pollitos dicen\u2026,” “La se\u00f1orita (…) entrando en el baile,” “Los pollos de mi cazuela,” “\u00bfCu\u00e1nto me das marinero?,” “Mambr\u00fa se fue a la guerra,” “Estaba el se\u00f1or Don Gato,” or the somber “\u00bfD\u00f3nde vas Alfonso XII?”<\/p>\n

In contrast to the imaginary and vocabulary of most of these ballads, which talk about ladies, widows, love, marriages, and domestic chores, new songs emerged that aligned with the new ideological and political context, demanding both boys and girls (pioneros<\/em>) to fulfill their “revolutionary” duties. In some cases, this was explicitly expressed in the lyrics, as seen in “Mi escuelita” (“as I am a revolutionary child, I take care of my little school every day”) or “Ni\u00f1ito cubano” (“little Cuban boy, what are your plans for the future? To create a world fairer than the world of yesterday.”) Other songs promoted world peace and solidarity, such as the iconic “Barquito de papel” (“down with the war! We are for peace! Children want to laugh and sing”), “Abuela, \u00bfqu\u00e9 pasar\u00eda?” (“Grandma, what if men had no war?”) or “Todos los ni\u00f1os del mundo” (“that merciless monster called the imperialist war has taken too many children and is threatening us again”), reflecting the repertoire of protest songs from the Nueva Trova movement.<\/p>\n

Simultaneously, other popular songs during this period promoted a healthy upbringing and taught respect for social and family values, as well as good study and work habits (also serving as propaganda for the regime). Notable examples from this repertoire include “Juan me tiene sin cuidado,” “La mariposita vuela” (which teaches obedience and respect towards elders), “Hormiguita retozona” (focused on domestic chores), or “Ba\u00f1arse es sabroso” (promoting personal hygiene habits). Materialist philosophy was also reflected in a unique piece, “Protesta infantil,” where children protested against the use of traditional legends with an intimidating component based on fictional characters (“the Little Red Riding Hood is just a tale, a mere invention and fake,” it says). Implicit in this children’s protest was the banning of Santa Claus, replaced with a state-organized annual raffle that determined the day and commercial establishment where children’s toys would be bought (three per child, once a year, to be exact).<\/p>\n

The selection of tunes for this exhibition highlights the representation of the new political context in children’s music during the period covered. It is important to note the high levels of diversity and quality in the repertoire (excluding generational variations and the conditions governing music education, production, and diffusion). This diversity and quality resulted from the combination of creative lineages, the involvement of important and prolific composers in the genre (such as Africa Domech, Teresita Fern\u00e1ndez, and the duo of Celia Torriente and Enriqueta Almanza), adaptations of hits by Mexican composer Francisco Gabilondo Soler and Argentinean composer Mar\u00eda Elena Walsh, exquisite interpretations imitating children’s voices by actresses Consuelito Vidal and Aurora Basnuevo, and contemporary adaptations of traditional foreign tunes (including the catchy piece representing Cuba-USSR friendship, “Que siempre brille el sol.”) Other factors that influenced children’s music during this period include the popularity of tunes from TV series (such as the beloved tunes from the Soviet cartoon “Deja que te coja,” the puppet show “Toqui,” or the adventure series “El capit\u00e1n Tormenta”) and the role of animation in disseminating musical hits (e.g., “Marinero quiero ser,” “Vinagrito,” the lullaby “La calabacita,” or “A la escuela hay que llegar puntual”). Whatever the reason, the songs showcased were generally present in the everyday lives of Cuban children in the 1960s, 1970s, and 1980s, eventually becoming part of the memory of those years.[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/2″][vc_column_text]<\/p>\n

Canciones infantiles en Cuba (1960-1980)<\/strong><\/p>\n

Por Emilio Garc\u00eda Montiel<\/p>\n

Dentro del pr\u00f3digo repertorio de m\u00fasica infantil cubana durante las d\u00e9cadas de 1960, 1970 y 1980, no todas las canciones ostentaron un contenido aleccionadoramente revolucionario. Tambi\u00e9n se crearon divertidas fabulaciones sin moraleja, de r\u00edtmicas orquestaciones y memorables estribillos y melod\u00edas. No obstante, y aunque no dejaron de cantarse y de aprenderse por tradici\u00f3n oral, cada vez ser\u00edan menos recurrentes las rondas y romanzas, mayormente de procedencia espa\u00f1ola, que tradicionalmente hab\u00edan animado el entorno l\u00fadicro infantil; rimas como El patio de mi casa<\/em>; Arroz con leche<\/em>; A la rueda rueda;<\/em> Al\u00e1nimo<\/em>, al\u00e1nimo;<\/em> La p\u00e1jara pinta<\/em>; Matandile<\/em> dile do<\/em>; Los pollitos dicen\u2026<\/em>; La se\u00f1orita (\u2026) entrando en el baile; Los pollos de mi cazuela;<\/em> \u00bfCu\u00e1nto me das marinero?<\/em>; Mambr\u00fa se fue a la guerra<\/em>; Estaba el se\u00f1or Don Gato<\/em>; o la t\u00e9trica \u00bfD\u00f3nde vas Alfonso XII?.<\/em><\/p>\n

En contraste con el \u00e1mbito y el vocabulario de buena parte de estas rondas y romanzas (se\u00f1oritas, viuditas<\/em>, enamorados, matrimonios, guisos y labores hogare\u00f1as) aparecieron \u2013en evidente consonancia con el nuevo contexto ideol\u00f3gico y pol\u00edtico\u2013 canciones que conminaban a ni\u00f1os y ni\u00f1as por igual (impl\u00edcitamente sobrentendidos como pioneros<\/em>) al cumplimiento de su deber revolucionario<\/em>. Unas, con letras m\u00e1s directas, como Mi escuelita<\/em> (\u00abcomo soy un ni\u00f1o revolucionario, mi escuelita, mi escuelita cuido a diario\u201d) o Ni\u00f1ito cubano<\/em> (\u00abNi\u00f1ito cubano \/ \u00bfqu\u00e9 piensas hacer? \/ Un mundo m\u00e1s justo\/ que el mundo de ayer\u00bb); y otras, que, en el mismo tenor, alentaban la paz y la solidaridad mundial, como el emblem\u00e1tico Barquito de papel<\/em>, (\u00ab \u00a1Abajo la guerra! \/ \u00a1Arriba la paz! \/ Los ni\u00f1os queremos\/ re\u00edr y cantar\u00bb); Abuela, \u00bfqu\u00e9 pasar\u00eda?<\/em> (\u00abAbuela, \u00bfqu\u00e9 pasar\u00eda \/ si los hombres ya no tuvieran guerra?\u00bb); o la muy escenificada Todos los ni\u00f1os del mundo<\/em> (\u00abEse monstruo sin piedad \/ que es la guerra imperialista \/ se ha llevado a muchos ni\u00f1os \/ y hoy los vuelve a amenazar\u00bb). Composiciones, todas estas, que tendr\u00edan un espejo adulto en buena parte del repertorio de la canci\u00f3n pol\u00edtica del movimiento de la Nueva Trova.<\/p>\n

Paralelamente, estaban las numerosas canciones asociadas a la ense\u00f1anza de un crecimiento sano, de respeto social y familiar y de una cultura del estudio o del trabajo (temas universales, sin duda, pero no menos conjeturables como propaganda del sistema revolucionario). Dentro de ello, fueron \u00e9xitos Juan me tiene sin cuidado<\/em>, La mariposita vuela<\/em> (asociadas a la obediencia y el respeto a los mayores), Hormiguita retozona<\/em> (sobre la responsabilidad compartida en el trabajo dom\u00e9stico) o Ba\u00f1arse es sabroso<\/em> (en favor del cuidado de la higiene personal). Asimismo, puede decirse que hasta el trasfondo materialista de la educaci\u00f3n quedar\u00eda reflejado en una singular pieza, Protesta infantil<\/em>, en la que los ni\u00f1os se rebelaban contra las tradicionales leyendas empleadas por los mayores para intimidarles, haciendo patente, incluso, el car\u00e1cter ficticio de los cuentos infantiles (\u00abEl de Caperucita es s\u00f3lo un cuento, un mero invento de mentiritas\u00bb). La supresi\u00f3n de la fantas\u00eda de los Reyes Magos como proveedores de juguetes, por un sorteo que determinaba el d\u00eda y el establecimiento en que cada n\u00facleo familiar<\/em> pod\u00eda comprarlos (tres por ni\u00f1o, para ser exactos), era parte de la realidad, voluntaria o involuntariamente reflejada tras esa protesta<\/em>.<\/p>\n

Aunque la selecci\u00f3n de melod\u00edas para la presente exhibici\u00f3n ha procurado \u2013en la medida en que ha sido posible conseguir las grabaciones\u2013 destacar este nuevo contexto, debe tenerse en cuenta que la m\u00fasica infantil del periodo (sin entrar a considerar los l\u00f3gicos cambios generacionales y las pol\u00edticas administrativas del gobierno con respecto a la educaci\u00f3n, producci\u00f3n y difusi\u00f3n art\u00edstica) tambi\u00e9n se caracterizar\u00eda por una alta diversidad y calidad musical. Ello, en principio<\/em>, fue resultado de una particular conjunci\u00f3n de varias vertientes creativas: las m\u00e1s importantes y prol\u00edficas compositoras cubanas del g\u00e9nero (\u00c1frica Domech, Teresita Fern\u00e1ndez y la dupla de Celia Torriente y Enriqueta Almanza); parte de los \u00e9xitos del mexicano Francisco Gabilondo Soler y de la argentina Maria Elena Walsh: las exquisitas interpretaciones, en imitaci\u00f3n de voces de ni\u00f1os, de actrices como Consuelito Vidal y Aurora Basnuevo; y la selectiva recuperaci\u00f3n, en versiones contempor\u00e1neas, de pegadizas tonadas tradicionales y for\u00e1neas (entre las que ser\u00eda llamativa, como s\u00edmbolo de la llamada amistad Cuba-URSS, la pieza rusa Que siempre brille el sol<\/em>). Asimismo, ha de considerarse el popular arraigo de las sinton\u00edas de ciertos programas televisivos (como la serie de dibujos animados sovi\u00e9ticos Espera ya ver\u00e1s<\/em>, el programa de marionetas Toqui<\/em> o las serie de aventuras El Capit\u00e1n Tormenta<\/em>); la calidad de los dibujos animados como mecanismo de difusi\u00f3n de \u00e9xitos musicales (Marinero quiero ser<\/em>; Vinagrito<\/em>; la nana La Calabacita <\/em>o, incluso, el tarareo de A la escuela hay que llegar puntual<\/em>) y, en general, la persistencia de gran parte de estas canciones (glosadas, satirizadas o sencillamente referidas) en la vida cotidiana de entonces y, luego, en la reconstrucci\u00f3n de su memoria.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”full_width” parallax_content_width=”in_grid” angled_section=”no” angled_section_position=”both” angled_section_direction=”from_left_to_right” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” row_negative_margin=”” css=”.vc_custom_1443036504853{margin-top: 40px !important;margin-bottom: 40px !important;}”][vc_column][vc_tabs style=”vertical_left”][vc_tab title=”Barquito de papel” tab_id=”7ee3fa26-d23b-6″][vc_column_text]Lyrics: Celia Torriente and Enriqueta Almanza
\nSings: Consuelo Vidal<\/p>\n

Barquito de papel,
\nmi amigo fiel,
\nll\u00e9vame a navegar
\npor el ancho mar.<\/p>\n

Yo quiero conocer
\na ni\u00f1os de aqu\u00ed y de all\u00e1
\ny a todos llevar
\nmi flor de amistad.<\/p>\n

\u00a1Abajo la guerra!
\n\u00a1Arriba la paz!
\nLos ni\u00f1os queremos
\nreir y cantar.<\/p>\n

Barquito de papel,
\nmi amigo fiel,
\nll\u00e9vame a navegar
\npor el ancho mar.[\/vc_column_text][\/vc_tab][vc_tab title=”Ni\u00f1ito Cubano” tab_id=”a94104d3-5106-8″][vc_column_text]Gotica de lluvia<\/p>\n

\u00bfad\u00f3nde t\u00fa vas?<\/p>\n

Voy camino al r\u00edo<\/p>\n

y despu\u00e9s al mar.<\/p>\n

 <\/p>\n

Granito de tierra<\/p>\n

\u00bfpara d\u00f3nde ir\u00e1s?<\/p>\n

A ver los caminos<\/p>\n

que pueda cruzar.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ni\u00f1ito cubano<\/p>\n

\u00bfqu\u00e9 piensas hacer?<\/p>\n

Un mundo m\u00e1s justo<\/p>\n

que el mundo de ayer.[\/vc_column_text][\/vc_tab][vc_tab title=”Mi escuelita” tab_id=”1443035889761-2-9″][vc_column_text]Mi escuelita, mi escuelita es m\u00e1s bonita<\/p>\n

porque est\u00e1 muy cuidadita, cuidadita.<\/p>\n

Como soy un ni\u00f1o revolucionario,<\/p>\n

mi escuelita, mi escuelita cuido a diario.[\/vc_column_text][\/vc_tab][vc_tab title=”Todos los ni\u00f1os del mundo” tab_id=”1443035900000-3-10″][vc_column_text]Todos los ni\u00f1os del mundo<\/p>\n

vamos una rueda a hacer,<\/p>\n

y en mil lenguas cantaremos<\/p>\n

que en paz queremos crecer.<\/p>\n

 <\/p>\n

Mart\u00ed lo dijo en un libro<\/p>\n

que me lee mi pap\u00e1:<\/p>\n

nacen para ser felices,<\/p>\n

el porvenir es la paz.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ese monstruo sin piedad<\/p>\n

que es la guerra imperialista<\/p>\n

se ha llevado a muchos ni\u00f1os<\/p>\n

y hoy los vuelve a amenazar.<\/p>\n

 <\/p>\n

Todos los ni\u00f1os del mundo<\/p>\n

vamos una rueda a hacer<\/p>\n

y en mil lenguas cantaremos<\/p>\n

que en paz queremos crecer.[\/vc_column_text][\/vc_tab][vc_tab title=”Abuela, \u00bfqu\u00e9 pasar\u00eda?” tab_id=”1443035913904-4-3″][vc_column_text]Sings:\u00a0Lourdes Torres\u00a0and unidentified child<\/p>\n

 <\/p>\n

\u2013Abuela, \u00bfqu\u00e9 pasar\u00eda<\/p>\n

si me cae una estrella en la cabeza?<\/p>\n

\u2013No temas, no temas ni\u00f1a m\u00eda,<\/p>\n

las estrellas no hacen nada como eso.<\/p>\n

Est\u00e1n para adornar el cielo.<\/p>\n

Est\u00e1n para adornar el cielo.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u2013Abuela, \u00bfqu\u00e9 pasar\u00eda<\/p>\n

si me encuentro en el bosque con el lobo?<\/p>\n

\u2013No temas, no temas ni\u00f1a m\u00eda,<\/p>\n

al momento lo vencen entre todos.<\/p>\n

Y \u00e9l no mover\u00e1, ni un dedo.<\/p>\n

Y \u00e9l, ya ver\u00e1s, no mover\u00e1 ni un dedo.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u2013Abuela, \u00bfqu\u00e9 pasar\u00eda<\/p>\n

si me encuentro un tesoro de repente?<\/p>\n

\u2013\u00a1Uy! \u00a1Qu\u00e9 bueno! \u00a1Qu\u00e9 bueno ni\u00f1a m\u00eda!<\/p>\n

As\u00ed, mira, lo repartes entre toda la gente.<\/p>\n

Y todos quedar\u00e1n contentos.<\/p>\n

Y todos quedar\u00e1n muy contentos.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u2013Abuela, \u00bfqu\u00e9 pasar\u00eda<\/p>\n

si los hombres ya no tuvieran guerra?<\/p>\n

\u2013Qu\u00e9 bueno, qu\u00e9 bueno ni\u00f1a m\u00eda,<\/p>\n

ser\u00e1 el d\u00eda m\u00e1s bello de la tierra.<\/p>\n

El cielo brillar\u00e1 sereno.<\/p>\n

El cielo brillar\u00e1 sereno.<\/p>\n

Sereno.[\/vc_column_text][\/vc_tab][vc_tab title=”Juan \u201cme tiene sin cuidado\u201d” tab_id=”1443035925143-5-5″][vc_column_text]Sings: Aurora Basnuevo<\/p>\n

 <\/p>\n

Juan \u201cme tiene sin cuidado\u201d<\/p>\n

es un ni\u00f1o m\u00e1s que descuidado.<\/p>\n

Su abuelita lo reprende<\/p>\n

para ver si Juan aprende:<\/p>\n

 <\/p>\n

\u2013 \u00a1Juan, te tienes que ba\u00f1ar!<\/p>\n

\u00a1Juan, te tienes que peinar!<\/p>\n

\u00a1Juan, que est\u00e1s muy desgre\u00f1ado!<\/p>\n

\u2013 Ah, me tiene sin cuida\u2019o.<\/p>\n

 <\/p>\n

En todo el barrio no hay<\/p>\n

otro ni\u00f1o igual que Juan.<\/p>\n

Su abuelita lo reprende<\/p>\n

para ver si Juan aprende:<\/p>\n

 <\/p>\n

\u2013 \u00a1Juan, t\u00fa tienes que cambiar!<\/p>\n

\u00a1Juan, t\u00fa tienes que estudiar!<\/p>\n

\u00a1Juan, te van a suspender!<\/p>\n

\u00a1Juan, no me hagas padecer!<\/p>\n

 <\/p>\n

\u2013Ah, me tiene sin cuida\u2019o.<\/p>\n

Ah, me tiene sin cuida\u2019o.<\/p>\n

Ah, me tiene sin cuida\u2019o.<\/p>\n

 <\/p>\n

Juan \u201cme tiene sin cuidado\u201d<\/p>\n

una tarde se subi\u00f3 al tejado.<\/p>\n

Su abuelita, que lo vio,<\/p>\n

asustada, as\u00ed grit\u00f3:<\/p>\n

 <\/p>\n

\u2013 \u00a1Juan, no seas tan malcriado!<\/p>\n

\u00a1Juan, baja del tejado!<\/p>\n

\u00a1Juan, debes obedecer!<\/p>\n

\u00a1Juan, que te vas a caer!<\/p>\n

 <\/p>\n

\u2013 Ah, me tiene sin cuida\u2019o<\/p>\n

Ah, me tiene sin cuida\u2019o<\/p>\n

\u2026\u00a1aaaaaaaaaaaaaaaay!<\/p>\n

 <\/p>\n

Juan termin\u00f3 con un chich\u00f3n<\/p>\n

como un mel\u00f3n, y la canci\u00f3n ya se acab\u00f3.<\/p>\n

Y que te sirva de lecci\u00f3n, \u00bfeh?[\/vc_column_text][\/vc_tab][vc_tab title=”La mariposita vuela” tab_id=”1443035933310-6-0″][vc_column_text]Lyrics and Song: \u00c1frica Domech<\/p>\n

 <\/p>\n

La mariposita vuela<\/p>\n

con permiso de su abuela,<\/p>\n

va a pasear por el jard\u00edn<\/p>\n

y se posa en un jazm\u00edn.<\/p>\n

 <\/p>\n

Todas las ma\u00f1anas ella<\/p>\n

se levanta fresca y bella,<\/p>\n

y el espejo la ve y dice<\/p>\n

\u00abes linda como una estrella\u00bb.<\/p>\n

 <\/p>\n

La mariposita vuela<\/p>\n

va a pasear por la ciudad,<\/p>\n

y regresa tempranito<\/p>\n

como quiere su pap\u00e1.<\/p>\n

 <\/p>\n

Todas las ma\u00f1anas ella<\/p>\n

se levanta presurosa,<\/p>\n

y el espejo la ve y dice<\/p>\n

\u00abes linda como una rosa\u00bb.<\/p>\n

 <\/p>\n

La mariposita juega<\/p>\n

con permiso de su abuelo,<\/p>\n

pero cuida su vestido<\/p>\n

y no se sienta en el suelo.<\/p>\n

 <\/p>\n

Todas las ma\u00f1anas ella<\/p>\n

se levanta muy feliz,<\/p>\n

le da un besito a su abuela<\/p>\n

y se va para la escuela.[\/vc_column_text][\/vc_tab][vc_tab title=”Hormiguita retozona” tab_id=”1443035940949-7-8″][vc_column_text]Lyrics and Song: \u00c1frica Domech<\/p>\n

 <\/p>\n

Hormiguita retozona<\/p>\n

no hac\u00eda m\u00e1s que jugar<\/p>\n

y su mami le dec\u00eda:<\/p>\n

ven y ay\u00fadame a lavar.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u2013- \u00bfA lavar, mami?<\/p>\n

Ay, no, chica, a m\u00ed no me gusta lavar.<\/p>\n

 <\/p>\n

Hormiguita retozona<\/p>\n

no hac\u00eda m\u00e1s que jugar<\/p>\n

y su mami le dec\u00eda:<\/p>\n

ven y ay\u00fadame a planchar.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u2013 Esta mami, cada vez que me ve jugando a los yakis<\/p>\n

me dice que vaya a planchar. Ah, pues no.<\/p>\n

 <\/p>\n

Hormiguita retozona<\/p>\n

no hac\u00eda m\u00e1s que reir<\/p>\n

y su mami le dec\u00eda:<\/p>\n

ven y ay\u00fadame a zurcir.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u2013 \u00bfA zurcir, mami?<\/p>\n

No, no me gusta zurcir, chica.<\/p>\n

 <\/p>\n

Hormiguita retozona<\/p>\n

no hac\u00eda m\u00e1s que jugar<\/p>\n

y su mami le dec\u00eda:<\/p>\n

ven y ay\u00fadame a fregar.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u2013 \u00bfY si se me rompe un plato?<\/p>\n

\u00bfPara que me rega\u00f1es?<\/p>\n

\u00bfT\u00fa crees que yo soy boba?<\/p>\n

 <\/p>\n

Hormiguita retozona<\/p>\n

no hac\u00eda m\u00e1s que decir:<\/p>\n

\u2013 Ay, mami, chica, mira, no te pongas brava,<\/p>\n

pero ya yo te he dicho que a m\u00ed no me gusta lavar,<\/p>\n

ni planchar, ni zurcir, ni fregar, mami, ni fregar.<\/p>\n

a mi nada m\u00e1s que me gusta jugar, jugar y jugar.<\/p>\n

 <\/p>\n

Pero\u2026un d\u00eda la mam\u00e1 de hormiguita retozona<\/p>\n

cogi\u00f3 una gripe tan fuerte<\/p>\n

que parec\u00eda otra persona.<\/p>\n

No se pudo levantar.<\/p>\n

No pudo lavar la ropa.<\/p>\n

Como nadie la ayudaba,<\/p>\n

no tuvo un plato de sopa.<\/p>\n

Ella ten\u00eda mucha fiebre<\/p>\n

y temblaba, pobrecita.<\/p>\n

Hormiguita retozona estaba muy asustadita.<\/p>\n

Hormiguita retozona sinti\u00f3 ganas de llorar<\/p>\n

y de pronto dijo as\u00ed:<\/p>\n

\u2013Pobrecita mi mamita,<\/p>\n

yo la tengo que ayudar.<\/p>\n

 <\/p>\n

Fue a la cocina y cogi\u00f3<\/p>\n

para la sopa una olla.<\/p>\n

La llen\u00f3 de agua con sal<\/p>\n

y le puso una cebolla.<\/p>\n

Le ech\u00f3 carne, zanahoria,<\/p>\n

papa, tomate y ma\u00edz.<\/p>\n

Puso bijol y fideos,<\/p>\n

ajo porro y un aj\u00ed.<\/p>\n

 <\/p>\n

La mamita se tom\u00f3<\/p>\n

una sopa muy sabrosa.<\/p>\n

Y hormiguita, cari\u00f1osa, le dijo:<\/p>\n

\u2014 Mami, reposa.<\/p>\n

 <\/p>\n

Hormiguita retozona<\/p>\n

desde ese d\u00eda jur\u00f3<\/p>\n

ayudar a su mamita,<\/p>\n

y su promesa cumpli\u00f3.<\/p>\n

 <\/p>\n

Hormiguita retozona<\/p>\n

fue muy dichosa y creci\u00f3<\/p>\n

ayudando a su mamita,<\/p>\n

y mi cuento se acab\u00f3.[\/vc_column_text][\/vc_tab][vc_tab title=”Protesta infantil” tab_id=”1443035964972-8-7″][vc_column_text]Lyrics: Celia Torriente and Enriqueta Armanza<\/p>\n

Sings: Amparo Ochoa<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a1Protesto!\u2026 \u00a1Protesto y vuelvo a protestar!,<\/p>\n

con las mentiras tenemos que acabar,<\/p>\n

a los embusteros hay que desmentir<\/p>\n

\u00a1Basta!, basta ya de decir:<\/p>\n

\u00abUuh, ah\u00ed viene el lobo\u00bb<\/p>\n

\u00abUy, la bruja de la escoba\u00bb<\/p>\n

\u00a1Ni que yo fuera boba!<\/p>\n

\u00a1Protesto!\u2026 \u00a1Protesto y vuelvo a protestar!,<\/p>\n

con las mentiras tenemos que acabar,<\/p>\n

a los embusteros hay que desmentir.<\/p>\n

\u00a1Basta!, basta ya de decir:<\/p>\n

\u00abUy, te lleva el coco\u00bb<\/p>\n

\u00abAy, ah\u00ed viene el lobo\u00bb<\/p>\n

\u00a1Vaya! qu\u00e9 tonter\u00edas,<\/p>\n

como si los ni\u00f1os no supieran zoolog\u00eda.<\/p>\n

El de Caperucita es s\u00f3lo un cuento,<\/p>\n

un mero invento de mentiritas,<\/p>\n

la bruja de la escoba es otro enga\u00f1o<\/p>\n

que a los chiquitines hace mucho, mucho da\u00f1o.<\/p>\n

 <\/p>\n

Miren, se\u00f1ores embusteros:<\/p>\n

Que no hay m\u00e1s coco que el que dan los cocoteros.<\/p>\n

Y ahora pido una buena rechifla para todos los que enga\u00f1an a los ni\u00f1os\u2026<\/p>\n

\u00a1Mentirosos! \u00a1A los ni\u00f1os no se les asusta!<\/p>\n

\u00a1Fuera, fuera, fuera!<\/p>\n

\u00a1Mentirosos, mentirosos, mentirosos, mentirosos![\/vc_column_text][\/vc_tab][vc_tab title=”La marcha de las vocales” tab_id=”1443035977197-9-2″][vc_column_text]Lyrics and Song: Francisco Gabilondo Soler<\/p>\n

 <\/p>\n

Que dejen toditos los libros abiertos<\/p>\n

ha sido la orden que dio el general.<\/p>\n

Que todos los ni\u00f1os est\u00e9n muy atentos,<\/p>\n

las cinco vocales van a desfilar.<\/p>\n

 <\/p>\n

Primero ver\u00e1s, que pasa la \u201cA\u201d<\/p>\n

con sus dos patitas muy abiertas al marchar.<\/p>\n

Ah\u00ed viene la \u201cE\u201d, alzando los pies.<\/p>\n

El palo del medio es m\u00e1s chico como ves.<\/p>\n

Aqu\u00ed est\u00e1 la \u201cI\u201d, la sigue la \u201cO\u201d.<\/p>\n

Una es flaca y otra gorda porque ya comi\u00f3.<\/p>\n

Y luego, hasta atr\u00e1s, lleg\u00f3 la \u201cU\u201d,<\/p>\n

como la cuerda con que siempre saltas t\u00fa.[\/vc_column_text][\/vc_tab][vc_tab title=”La mona Jacinta” tab_id=”1443035986693-10-8″][vc_column_text]Lyrics and Song: Maria Elena Walsh<\/p>\n

 <\/p>\n

La mona Jacinta<\/p>\n

se ha puesto una cinta.<\/p>\n

Se peina y se peina<\/p>\n

y quiere ser reina.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ay, no te rias de sus moner\u00edas.<\/p>\n

Mas la pobre mona<\/p>\n

no tiene corona.<\/p>\n

Tiene una galera<\/p>\n

de hoja de higuera.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ay, no te rias de sus moner\u00edas.<\/p>\n

 <\/p>\n

Un loro bandido<\/p>\n

le vende un vestido<\/p>\n

un manto de plumas<\/p>\n

y un collar de espumas.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ay, no te rias de sus moner\u00edas.<\/p>\n

 <\/p>\n

Al verse en la fuente,<\/p>\n

dice alegremente:<\/p>\n

qu\u00e9 mona preciosa,<\/p>\n

parece una diosa.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ay, no te rias de sus moner\u00edas.<\/p>\n

 <\/p>\n

Levanta un castillo<\/p>\n

de un solo ladrillo,<\/p>\n

rodeado de flores<\/p>\n

y sapos cantores.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ay, no te rias de sus moner\u00edas.<\/p>\n

 <\/p>\n

La mona cocina<\/p>\n

con leche y harina.<\/p>\n

Prepara la sopa<\/p>\n

y tiende la ropa.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ay, no te rias de sus moner\u00edas.<\/p>\n

 <\/p>\n

Su marido mono<\/p>\n

se sienta en el trono,<\/p>\n

sus hijas monitas<\/p>\n

en cuatro sillitas.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ay, no te r\u00edas de sus moner\u00edas.[\/vc_column_text][\/vc_tab][vc_tab title=”Que siempre brille el sol” tab_id=”1443036000350-11-8″][vc_column_text]Original lyrics: Arakadi Ostrovski and Lev Oshanin<\/p>\n

 <\/p>\n

Un cielo azul y un redondel<\/p>\n

es el dibujo de un ni\u00f1o.<\/p>\n

Y en una esquina del papel<\/p>\n

escribe el ni\u00f1o despu\u00e9s:<\/p>\n

Quiero que haya sol siempre,<\/p>\n

que tambi\u00e9n haya cielo,<\/p>\n

que mam\u00e1 siempre viva,<\/p>\n

que tambi\u00e9n viva yo.<\/p>\n

T\u00fa sabes bien, amigo fiel,<\/p>\n

que paz el mundo desea,<\/p>\n

y en toda edad, el coraz\u00f3n<\/p>\n

canta la misma canci\u00f3n.[\/vc_column_text][\/vc_tab][vc_tab title=”Vinagrito” tab_id=”1443036013952-12-3″][vc_column_text]Lyrics and Song: Teresita Fern\u00e1ndez<\/p>\n

 <\/p>\n

Vinagrito es un gatico<\/p>\n

que parece de algod\u00f3n.<\/p>\n

Es un gato limpiecito,<\/p>\n

relamido y juguet\u00f3n.<\/p>\n

Le gustan las sardinas<\/p>\n

y es amigo del rat\u00f3n.<\/p>\n

Es un gato muy sociable<\/p>\n

mi gatico de algod\u00f3n.<\/p>\n

 <\/p>\n

Yo le puse Vinagrito<\/p>\n

por estar feo y flaquito,<\/p>\n

pero tanto lo cuid\u00e9<\/p>\n

que parece Vinagrito<\/p>\n

un gatico de papel.<\/p>\n

!Miau, miau, miau, miau,<\/p>\n

con cascabel!<\/p>\n

Miau, miau, miau, miau,<\/p>\n

con cascabel!<\/p>\n

 <\/p>\n

Estaba en un cartucho<\/p>\n

cuando yo lo recog\u00ed,<\/p>\n

chiquito y muerto de hambre,<\/p>\n

tirado por ah\u00ed.<\/p>\n

Le di un plato de leche<\/p>\n

y se puso tan feliz<\/p>\n

que met\u00eda los bigotes,<\/p>\n

las patas y la nariz.<\/p>\n

 <\/p>\n

Yo le puse Vinagrito<\/p>\n

por estar feo y flaquito,<\/p>\n

pero tanto lo cuid\u00e9<\/p>\n

que parece Vinagrito<\/p>\n

un gatico de papel.<\/p>\n

!Miau, miau, miau, miau,<\/p>\n

con cascabel!<\/p>\n

Miau, miau, miau, miau,<\/p>\n

con cascabel!<\/p>\n

 <\/p>\n

No se va para el tejado<\/p>\n

porque no sabe subir,<\/p>\n

y sentado en la ventana<\/p>\n

mira la luna salir.<\/p>\n

La luna es un queso<\/p>\n

metida en un mar de a\u00f1il,<\/p>\n

y mi gato se pregunta<\/p>\n

si habr\u00e1 sardinas all\u00ed.<\/p>\n

 <\/p>\n

Yo le puse Vinagrito<\/p>\n

por estar feo y flaquito,<\/p>\n

pero tanto lo cuid\u00e9<\/p>\n

que parece Vinagrito<\/p>\n

un gatico de papel.<\/p>\n

!Miau, miau, miau, miau,<\/p>\n

con cascabel!<\/p>\n

Miau, miau, miau, miau,<\/p>\n

con cascabel![\/vc_column_text][\/vc_tab][vc_tab title=”La Calabacita” tab_id=”1443036026690-13-9″][vc_column_text]Ya la noche se est\u00e1 haciendo vieja,<\/p>\n

all\u00e1 en el patio duerme una flor.<\/p>\n

Los juguetes est\u00e1n muy cansados,<\/p>\n

caen en sus cajas y dicen adi\u00f3s.<\/p>\n

Do\u00f1a Gallina tapa a sus pollos<\/p>\n

y la lechuza sale a cazar,<\/p>\n

mientras los ni\u00f1os guardan sus libros,<\/p>\n

van a la cama, y a descansar.<\/p>\n

\u00a1Hastaaa ma\u00f1anaaaaaa![\/vc_column_text][\/vc_tab][vc_tab title=”Marinero quiero ser” tab_id=”1443036454193-14-7″][vc_column_text]Lyrics: Juan Almeida<\/p>\n

Sings: Ariel<\/p>\n

 <\/p>\n

Pap\u00e1, yo quiero que t\u00fa<\/p>\n

me ense\u00f1es a navegar<\/p>\n

por esos mares del mundo<\/p>\n

que t\u00fa has transitado ya.<\/p>\n

Marinero quiero ser,<\/p>\n

y enfrentarme a los tiranos<\/p>\n

que encierran los oc\u00e9anos<\/p>\n

para, como t\u00fa, vencer.<\/p>\n

Y en cada puerto tener<\/p>\n

una aventura de amor<\/p>\n

hasta encontrar, como t\u00fa,<\/p>\n

quien me rompa el coraz\u00f3n.<\/p>\n

Marinero quiero ser,<\/p>\n

marinero como t\u00fa,<\/p>\n

para dejar de jugar<\/p>\n

con mi barco de papel.[\/vc_column_text][\/vc_tab][\/vc_tabs][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[vc_row][vc_column width=”1\/2″][vc_column_text] Children’s Songs in Cuba (1960s-1980s) By Emilio Garc\u00eda Montiel In the rich repertoire of children’s music broadcasted in Cuba during the 1960s, 1970s, and 1980s, not all songs had an exemplary revolutionary content. Some were simply funny stories without a moral, featuring rhythmic…<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"parent":8,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-317","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nMusic - Pioneros<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"text by Emilio Garcia Montiel on the selection of children's songs he did for the exhibition Pioneros: Building Cuba\u2019s Socialist Childhood\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/cubamaterial.com\/pioneros\/project\/music-selection\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Music - Pioneros\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"text by Emilio Garcia Montiel on the selection of children's songs he did for the exhibition Pioneros: Building Cuba\u2019s Socialist Childhood\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/cubamaterial.com\/pioneros\/project\/music-selection\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Pioneros\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"tonantonieta\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2023-05-24T03:00:14+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@tonantonieta\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"15 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/cubamaterial.com\\\/pioneros\\\/project\\\/music-selection\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/cubamaterial.com\\\/pioneros\\\/project\\\/music-selection\\\/\",\"name\":\"Music - Pioneros\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/cubamaterial.com\\\/pioneros\\\/#website\"},\"datePublished\":\"2015-08-31T03:17:46+00:00\",\"dateModified\":\"2023-05-24T03:00:14+00:00\",\"description\":\"text by Emilio Garcia Montiel on the selection of children's songs he did for the exhibition Pioneros: Building Cuba\u2019s Socialist Childhood\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/cubamaterial.com\\\/pioneros\\\/project\\\/music-selection\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/cubamaterial.com\\\/pioneros\\\/project\\\/music-selection\\\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/cubamaterial.com\\\/pioneros\\\/project\\\/music-selection\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\\\/\\\/cubamaterial.com\\\/pioneros\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Project\",\"item\":\"https:\\\/\\\/cubamaterial.com\\\/pioneros\\\/project\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"Music\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/cubamaterial.com\\\/pioneros\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/cubamaterial.com\\\/pioneros\\\/\",\"name\":\"Pioneros\",\"description\":\"Building Cuba's Socialist Childhood\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/cubamaterial.com\\\/pioneros\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/3ff10c62b9f0ffb2fc2504209c0d34a5\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/cubamaterial.com\\\/pioneros\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":[\"Person\",\"Organization\"],\"@id\":\"https:\\\/\\\/cubamaterial.com\\\/pioneros\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/3ff10c62b9f0ffb2fc2504209c0d34a5\",\"name\":\"Mar\u00eda A. 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